Colaboración por parte de Mónica Torres Castro, estudiante de Ciencias de la Educación en la Facultad de Ciencias Humanas de la UABC.

“Globalización y educación”

Conferencia Magistral a cargo de la Dra. Alma Maldonado, Profesora asistente en el University of Arizona’s Center for the Study of Higher Education, en el marco del IV CIEduc el pasado viernes 26 de octubre, 4 pm.

La globalización y la internacionalización de la educación superior. Se puede definir globalización como un “proceso social que se ah encargado de borrar las fronteras económicas, sociales, políticas y culturales en el mundo” (Water, 1995).

La Globalización no es necesariamente irreversible, no incluye a ganadores ni a perdedores, es unidimensional y neutral.

Por ello la globalización a servido para:

*Cuestionar representaciones estáticas del estado.

*Idear nuevas representaciones de la geometría del poder en la economía mundial.

*Lo global se debe concretar necesariamente en los espacios nacionales.

Algunas de la ideas de globalización:

Es su concepto de modo o mito, es que sea vista como un acto de fe y como un concepto con poco sustento empírico y teórico.

En el mundo globalizado, la educación, en general, es impactada en varios niveles. A saber, y entre otros: la estandarización derivada del uso de tecnologías aplicadas al quehacer educativo; las exigencias de correspondencia entre los objetivos de la educación y los del sector productivo; la necesidad, en los hechos, de que las instituciones públicas de educación superior (IES) busquen e implementen alternativas de financiamiento distintas al recurso oficial.

En el aspecto cultural, la globalización restringe los alcances y el desarrollo de las culturas nacionales, regionales y locales, permitiendo, por efecto de las prácticas derivadas del pensamiento “globalizado” (o el propio del entorno globalizado) que la penetración cultural de los países altamente desarrollados se produzca de manera “natural”, por la sencilla razón de que representa, esa cultura y esos valores del llamado “mundo desarrollado”, el ideal a seguir para los países subalternos cuya inserción en el esquema de la globalización se presenta como su única oportunidad de acceder a los niveles de vida que se tienen en las metrópolis industrializadas.

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